1 - Ejes de trabajo conjun

to entre el Sector Educativo y las industrias

A)
CONCIENTIZAR AL SECTOR EMPRESARIO SOBRE LA IMPORTANCIA DE LOGRAR UNA LEY DE EDUCACIÓN TÉCNICA INTEGRAL, QUE ABARQUE TODOS LOS ASPECTOS DE LA VINCULACIÓN CON EL MUNDO DEL TRABAJO, HERRAMIENTAS DE FINANCIAMIENTO, FORMACIÓN DE DOCENTES, RECURSOS Y EQUIPAMIENTO NECESARIO Y TODOS LOS DEMÁS ASPECTOS FUNCIONALES.

Esta conclusión se encuentra respaldada por las siguientes propuestas:

- Ante la creación del COPET, que sea esta entidad, la que maneje y distribuya con todos los organismos de control necesarios, el dinero logrado con la desgravación de impuestos, propuesta por un proyecto de las empresas.
- Desconcentrar la carga horaria de los maestros de educación técnica, adecuadas desde la implementación de la Ley de Educación Técnica a tutorías y todo tipo de tecnologías, para afectarlas específicamente al taller.
- Volver a la vieja estructura de las Escuelas Técnicas, para actualizarlas a las nuevas tecnologías requeridas por las industrias, unificando criterios. Sin perder el objetivo de que el alumno está en condiciones de ingresar a la facultad con los conocimientos adquiridos.
- Financiamiento. Reflotar el Impuesto a la Educación Técnica, en reemplazo del crédito fiscal, girando los fondos recaudados al I.N.E.T. y redistribuyendo en función de los proyectos que presente cada escuela.
- De la acción vinculante entre los actores (actividad privada y pública educativa), nacerán las pautas que darán la base para un proyecto educativo que asegure la competitividad del alumno en el mundo laboral o estudios superiores.
- Diferenciar la educación profesional de la educación técnica. El técnico no es mano de obra calificada, para eso están los cursos no formales.
- FISFE debe interceder ante los estamentos correspondientes para que se sancione la Ley de Educación Técnica.
- Adecuación de las grillas con un tronco común para facilitar el pase de alumnos de una escuela técnica a otra, y de esa manera hacer mas leal la competitividad.
- Aunar esfuerzos entre las empresas y las escuelas para impulsar la promulgación de una buena ley de Educación Técnica, aprovechando el recurso presupuestario y la manifestada voluntad de las actores.
- Asistencia económica.
- Apoyo de FISFE al nuevo proyecto de Ley de Educación Técnica.
- Que las cámaras de empresas apoyen a las escuelas para lograr la aprobación de una Ley de Educación que reactive las escuelas técnicas y provea una forma rápida y directa para colaborar con la financiación de los talleres por parte de la industria (tanto en capacitación como en elementos).
- Que las entidades gremiales empresarias apoyen la promulgación del proyecto de Ley de Educación Técnica Profesional y su reglamentación (Estatuto del Docente).

Esta conclusión se encuentra respaldada por las siguientes propuestas:
- Régimen de pasantías con una retribución por parte de la empresa de recursos de materiales.
- Equipamiento en la escuela y capacitación para el alumno y el profesor, en las empresas.
- Pasantías para alumnos y profesores.
- Mejorara la vinculación, comunicación y acceso a la información entre las escuelas y las empresas, a través de: internet, pasantías y capacitación para docentes y alumnos, planes en común (muestras, visitas, etc.)
- Equipamiento en los talleres de acuerdo a las avances tecnológicos.
- Pasantías de los docentes dentro de las empresas, en primera instancia y luego, los alumnos (simplificando la complejidad de dicha tramitación)
- Posibilitar una mayor coordinación integrando los centros de trajo (empresas), los centros de educación (escuelas) y los centros de capacitación.
- Capacitación: intercambio de capacitaciones; docentes en la empresa y personal técnico de las empresas en la escuela.
- Pasantías para capacitación técnica del personal docente, en servicio y en las empresas.
- Necesidad de equipamiento acorde a las nuevas tecnologías y capacitación para ello (a través de pasantías docentes, entre otras)
- Actualización docente obligatoria en servicios, pasantías.
- Vinculación efectiva empresa – proveedores – escuelas, para obtener capacitación de alumnos y docentes, material bibliográfico y equipamiento.
- Creación de Centros Regionales de Formación Profesional. (organismo mixto Esc. Ed. Técnica y Empresas)
- Para la competitividad considerar que las escuelas técnicas, son generadoras de “profesionales”, no de mano de obra para las empresas, si bien esto se da circunstancialmente en un alto porcentaje.
- Acercamiento entre la escuela y las Cámaras empresariales de la Región.
- Regionalizar el contacto entre escuelas y empresas.
- Buscar una motivación de parte de las empresas hacia los jóvenes, ejemplo: mensajes formadores a través de la publicidad, visitas a empresas e industrias.
- Trabajar en conjunto sobre los perfiles profesionales y competencias del técnico con una actitud innovadora y creativa. Capacitación no formal en forma bidireccional.
- Intercambiar, compartir conocimientos, experiencias y herramientas. Facilitar la capacitación docente – empresa y viceversa, sin perder la esencia de la escuela que es la formación de buenos técnicos y buenos ciudadanos.
- Aporte de financiamiento sostenido y continuo de las empresas a las escuelas técnicas.